RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : SMA Hidayatul Muhsinin

Program                                   : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata Pelajaran             : Sejarah

Kelas/Semester                        : XI/1

Standar Kompetensi                 : 1.  Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa

                                                       Negara-negara Tradisional

Kompetensi Dasar                    : 1.1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan

                                                                            Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat

                                                         di Berbagai Daerah di Indonesia

Indikator                                  : -   Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan

                                                      kebudayaan Hindu-Buddha di India

Alokasi Waktu             : 2x 40 menit

A.     Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·        Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India

B.     Materi Pembelajaran

·        Lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha

C.     Metode Pembelajaran

Pendekatan dan life skill, pemberian tugas

D.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·     Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan “Di daerah mana mayoritas penganut agama Hindu di Indonesia ?”.

·     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

·        Penugasan mencari artikel di internet tentang lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India.

·        Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari internet dan menugaskan peserta didik membuat karangan analitis tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan Raja Ashoka dari Dinasti Maurya dari berbagai sumber (Aktivitas hal 6).

3.      Kegiatan Penutup

·        Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

·        Menarik kesimpulan materi.

E.      Sumber Belajar

·        Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·        Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -

·        Buku sumber Sejarah SMA XI IPS – ERLANGGA

·        Peta konsep

·        Buku-buku penunjang yang relevan

·        Internet

F.      Penilaian

·        Portofolio berbentuk uraian analitis tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan Raja Ashoka dari Dinasti Maurya dari berbagai sumber (Aktivitas hal 6).

 

Format Penilaian Portofolio

Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Pengantar				Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan penelitian, kesimpulan maupun rangkuman. Untuk peta, skema, dan lukisan, mempersiapkan bahan-bahan.
Isi				Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil karangan/laporan penelitian, kesimpulan, dan rangkuman dengan tepat. Menjabarkan peta dan skema sesuai dengan tema yang diajukan. Melukis sesuai dengan wujud benda yang telah ditentukan.
Penutup				Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
Struktur/logika penulisan				Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam karangan/penelitian
Orisinalitas karangan				Karangan/penelitian, kesimpulan, rangkuman, peta, skema, dan lukisan merupakan hasil sendiri
Penyajian, bahasan dan bahasa				Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
Jumlah

Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 80-100 Memuaskan 4 70-79 Baik 3 60-69 Cukup 2 45-59 Kurang cukup 1

 

Mengetahui,                                                                              Pontianak,    Oktober 2010

Guru Pamong                                                                           Mahasiswa PPL

Abdul Pandi                                                                                  adrian saparuddin

                                                                                                     NIM 220700299