Rabu, 02 Mei 2012

PROGRAM SEMESTER GANJIL


PROGRAM SEMESTER GANJIL
(PROSEM)


Satuan Pendidikan                    :  SMA Hidayatul Muhsinin
Mata Pelajaran             :  Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/Semester                        :  XI/1
Tahun Pelajaran                        :  2010/2011
No
              Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
1
1.1    Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan hindu-budha terhadap masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.
1.2    Menganalisis pengaruh perkembangan kehidupan Negara-negara kerajaan hindu-budha di Indonesia.
Ulangan Blok.
8 jam




6 jam







1.3    Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan kebudayaan islam terhadap masyarakat diberbagai daerah di Indonesia.
Ulangan blok.
6 jam







1.4    Menganalisis perkembangan kehidupan Negara-negara di kerajaan islam di Indonesia.
Ulangan blok.
6 jam







1.5    Menganalisis proses interaksi antara tradisi local hindu-budda dan islam di Indonesia.
Ulangan blok
6 jam







MID Semester
Ulangan Umum









                                                           
                                                                                                                                                                Pontianak,    Desember 2010
                                                                                                                                                               Mahasiswa PPL




ADRIAN SAPARUDDIN
NIM : 220700299

PERJALANAN

D:\KUMPULAN WALPEPERS\WALLPAPERS\Vista Unsorted High Quality Wallpapers Pack (4 at 20)\Walk_by_IvanAndreevich.jpgS


PERJALANAN HIDUPKU HARUS SEKERAS KARANG YANG DIHANTAM BADAI TAK AKAN LEKANG DIMAKAN ZAMAN TAKKAN RAPUH DIHANTAM GANASNYA OMBAK SAMUDRA

CINTAKU TAK SEINDAH PANTAI KUTA,TAK SETINGGI GUNUNG HIMALAYA, TAPI HATIKU SABAR MENANTI DATANG SANG BIDADARI YANG SETIA MENEMANIKU, TAK KAN LEKANG KECUALI MAUT YANG MEMISAHKAN
DI BALIK KESULITAN TENTU ADA HIKMAH, DIBALIK KEMUDAHAN TENTU AKAN DATANG RINTANGAN IBARAT SEPERTI RODA KEHIDUPAN
SUKSES YANG DIRAIH DENGAN MUDAH TIDAK NIKMAT, TAPI SUKSES YANG DIRAIH DARI NOL IALAH SUKSES YANG BERMANFAAT DAN BERKAH


2011-11-07
SEKALI LAYAR TERKEMBANG PANTANG LAYAR  DITURUNKAN SEBELUM PERAHU SAMPAI PADA TUJUAN.(adrian88)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : SMA Hidayatul Muhsinin
Program                                   : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran             : Sejarah
Kelas/Semester                        : XI/1
Standar Kompetensi                 : 1.  Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
                                                       Negara-negara Tradisional
Kompetensi Dasar                    : 1.1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan
                                                                            Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat
                                                         di Berbagai Daerah di Indonesia
Indikator                                  : -   Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan
                                                      kebudayaan Hindu-Buddha di India
Alokasi Waktu             : 2x 40 menit

A.     Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
·        Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India

B.     Materi Pembelajaran
·        Lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha

C.     Metode Pembelajaran
Pendekatan dan life skill, pemberian tugas

D.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.      Kegiatan Pendahuluan
·     Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan “Di daerah mana mayoritas penganut agama Hindu di Indonesia ?”.
·     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.      Kegiatan Inti
·        Penugasan mencari artikel di internet tentang lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India.
·        Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari internet dan menugaskan peserta didik membuat karangan analitis tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan Raja Ashoka dari Dinasti Maurya dari berbagai sumber (Aktivitas hal 6).
3.      Kegiatan Penutup
·        Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
·        Menarik kesimpulan materi.

E.      Sumber Belajar
·        Kurikulum KTSP dan perangkatnya
·        Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
·        Buku sumber Sejarah SMA XI IPS – ERLANGGA
·        Peta konsep
·        Buku-buku penunjang yang relevan
·        Internet


F.      Penilaian
·        Portofolio berbentuk uraian analitis tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan Raja Ashoka dari Dinasti Maurya dari berbagai sumber (Aktivitas hal 6).

 

Format Penilaian Portofolio

Indikator
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Deskripsi
Pengantar




Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan penelitian, kesimpulan maupun rangkuman. Untuk peta, skema, dan lukisan, mempersiapkan bahan-bahan.
Isi




Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil karangan/laporan penelitian, kesimpulan, dan rangkuman dengan tepat. Menjabarkan peta dan skema sesuai dengan tema yang diajukan. Melukis sesuai dengan wujud benda yang telah ditentukan.
Penutup



Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
Struktur/logika penulisan



Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam karangan/penelitian
Orisinalitas karangan



Karangan/penelitian, kesimpulan, rangkuman, peta, skema, dan lukisan merupakan hasil sendiri
Penyajian, bahasan dan bahasa



Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif
Jumlah




Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
80-100
Memuaskan
4
70-79
Baik
3
60-69
Cukup
2
45-59
Kurang cukup
1

 

 









Mengetahui,                                                                              Pontianak,    Oktober 2010
Guru Pamong                                                                           Mahasiswa PPL



Abdul Pandi                                                                                  adrian saparuddin
                                                                                                     NIM 220700299





RPP




Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)


Nama sekolah                          : MAS Mathla’ul Anwar PONTIANAK
Program                                   : Ilmu pengetahuan sosial
Mata Pealjaran             : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/Semester                        : XI/1

Standar kompetensi                  : Menganalis Perjalanan Bangsa Indonesia
                                                  Pada masa-masa Negara Tradisional

Kompetensi Dasar                    : Menganalisis pengaruh perkembangan
                                                  Agama dan kebudayaan Hindu-Budda
                                                  Terhadap masyarakat di berbagai daerah
                                                  Di indonesia.

Indikator                                  : Mendiskripsika Hipotesis Waisya tentang
                                                  Proses masuk danberkembangnya agama
                                                  Dan kebudayaan Hindu-Budda di pulau
                                                  Indonesia.

Alokasi waktu                          : 2x35 Menit

A .Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti pelajaran ini siswa mampu mendiskripsika tentang hipotesis waisya, masuk dan berkembangnya agama, kebudayaan Hindi-Budda di Indonesia.




B . Materi Ajar

1.      Agama dan kebudayaan Hindu di India
2.      Agama dan kebudayaan Budda di india

C . Metode pembelajaran
           
1.      Ceramah
2.      Tanya jawab
3.      Penugasan

D . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Fase I : Pendahuluan                                                                             (10 menit)

No
Kegiatan guru
Kegiatan siswa
1




2
Membuka dan memberi salam sekaligus memeriksa kehadiran siswa, serta mengecek kebersihan dan kerapian kelas

Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan secara secara garis besar mengenai tentanng hipotesis waisya di indonesia
Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh masing-masing siswa




Fase II : Kegiatan inti                                                                            (40 menit)

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1






2




3
Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hepotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaan hindu budda di kepulauan indonesia.

Menyampaikan tujuan pembelajaran serta manjelaskan proses masuknya agama dan kebudayaan hindi budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan masalah pembelajaran mengenai proses masuknya agama dan kebudayaan hindu-budda dikepulaun indonesia
Mencatat dan mendengarkan permasalahan yang di berikan oleh guru





Mendengar dan memperhatikan




Mendengar dan memperhatikan









Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2


3



4


5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.

Membacakan soal kepada peserta didik.

Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal

 Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.


Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru

Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E . Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku LKS Sejarah penerbit HAYATI SABAR
            4. Peta konsep

F. Penskoran

No
Soal- soal
Jawaban
Skor
1
Dewa tertinggi didalam agama hindu adalah?
Dewa Trimurti
20
2
Agama buddha bersipat?
Monotheisme
20

3

Sebutkan isi dan pungsi dari Dewa Trimurti

1.Dewa Brahmana yang   berpungsi sebagai pencipta
2.Dewa Wisnu,berfungsi sebagai pelindung
3.Dewa Sywa berfungsi sebagai perusak.




30
4
Sebutkan isi dari ATHARWAWEDA
Isinya adalah mantra-mantra dan jampi-jampi untuk sihir dan ilmu gaib,serta mengusir penyakit, menghancurkan musuh, memikat cinta memperoleh kedudukan serta kekuasaan dan sebagainya.




30
5
Jumlah skor

100

N=       X  100


Pontianak ,           november 2010


Guru pamong                                                                                        Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                         Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                            NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing
Minal Ardi S.H
                                                                         Npp.13898027













Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

                                                
Nama sekolah                         : MADRASAH ALIAH MATHLA’UL  ANWAR
Program                                  : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran                        : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/semester            : XI/1
Standar kompetensi               : Menganalisis pengaruh perkembangan agma agama dan
kebudayaan Hindu-Budda terhadap masyarakat di berbagai       daerah di indonesia.

Indikator                                   : Mendiskripsikan hipotesis arus balik tentang prosesmasuk dan
                                                     berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di
                                                     kepulauan indonesia.

Alokasi waktu                          :2x35 menit




A.Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa mampu menjelaskan pengertian proses arus balik tentang masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

B. Materi pembelajaran

1.      Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budda di indonesia.
2.      Kehidupan sosial politik, ekonomi, dan budaya indonesia pada masa kerajaan Hindu-Budda.

C. Metode pembelajaran
            1. Ceramah
            2. Tanya jawab
            3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Fase 1  : Pendahuluan                                                                           (10 menit)
 

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1




2



Membuka dan memberi salam dan membaca do’a kemudian Memeriksa kehadiran siswa dan mengecek kerpian siswa,kebersihan kelas

Apersepsi guru membuka pelajaran dengan menjelaskan secara garis besar mengenai pengertian

Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh peserta didik



Fase  II, Kegiatan Inti


NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1







2



Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hipotesis arus balik proses masuknya dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dibaha
Mencatat, memperhatikan.







Mendengarkan dan memperhatikan


Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2

3

4



5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.
                      
Membacakan soal kepada peserta didik.
Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal
Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.

Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru
Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E. Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku Paket SMA Kelas XI,I Wayan badrika
            4. Card
 F. Penskoran
No
Soal-soal
Jawaban
skor
1







2


3


4





Seperti yang kita ketahui ada di beberapa candi yang terdapat reliep di dalamnya, yang melukiskan suatu cerita.
Yang jadi pertanyaan, candi, apa-apa saja yang terdapat reliep di dalamnya?

Siapa Pengarang Kitap Ramayana???


Apa-apa saja yang terdapat di dalam Kasta Ksatria?

Sistem dan Struktur Sosial apa saja yang di terapkan pada masa Kerajaan Hindu?



Candi-candi yang terdapat reliep didalamnya adalah:
1.Candi Lara Jongrang
2.Candi Borobudur
3.Candi Jago dan Penataran
4.Candi Telawangi dan Sukuh


Dikarang oleh Walmiliki, yang terdiri dari 18 parwa

Adnya golongan Raja, Prajurit, serta Bangsawan.

Masyarakat Hindu Menganut sistem kasta yang di buat oleh bangsa Arya(bangsa pendatang dari indo jerman) yang bertujuan untuk memurnikan golonganya.




30




20


20


30



4
Jumlah skor

100

N=       X  100
                                                                             
                                                                                   
8027
Pontianak ,           november 2010


              Guru pamong                                                                                         Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                      Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                           NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing


Minal Ardi S.H
                                                                     Npp. 38098027



























  

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)


Nama sekolah                          : MAS Mathla’ul Anwar PONTIANAK
Program                                   : Ilmu pengetahuan sosial
Mata Pealjaran             : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/Semester                        : XI/1

Standar kompetensi                  : Menganalis Perjalanan Bangsa Indonesia
                                                  Pada masa-masa Negara Tradisional

Kompetensi Dasar                    : Menganalisis pengaruh perkembangan
                                                  Agama dan kebudayaan Hindu-Budda
                                                  Terhadap masyarakat di berbagai daerah
                                                  Di indonesia.

Indikator                                  : Mendiskripsika Hipotesis Waisya tentang
                                                  Proses masuk danberkembangnya agama
                                                  Dan kebudayaan Hindu-Budda di pulau
                                                  Indonesia.

Alokasi waktu                          : 2x35 Menit

A .Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti pelajaran ini siswa mampu mendiskripsika tentang hipotesis waisya, masuk dan berkembangnya agama, kebudayaan Hindi-Budda di Indonesia.




B . Materi Ajar

1.      Agama dan kebudayaan Hindu di India
2.      Agama dan kebudayaan Budda di india

C . Metode pembelajaran
           
1.      Ceramah
2.      Tanya jawab
3.      Penugasan

D . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Fase I : Pendahuluan                                                                             (10 menit)

No
Kegiatan guru
Kegiatan siswa
1




2
Membuka dan memberi salam sekaligus memeriksa kehadiran siswa, serta mengecek kebersihan dan kerapian kelas

Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan secara secara garis besar mengenai tentanng hipotesis waisya di indonesia
Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh masing-masing siswa




Fase II : Kegiatan inti                                                                            (40 menit)

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1






2




3
Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hepotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaan hindu budda di kepulauan indonesia.

Menyampaikan tujuan pembelajaran serta manjelaskan proses masuknya agama dan kebudayaan hindi budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan masalah pembelajaran mengenai proses masuknya agama dan kebudayaan hindu-budda dikepulaun indonesia
Mencatat dan mendengarkan permasalahan yang di berikan oleh guru





Mendengar dan memperhatikan




Mendengar dan memperhatikan









Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2


3



4


5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.

Membacakan soal kepada peserta didik.

Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal

 Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.


Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru

Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E . Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku LKS Sejarah penerbit HAYATI SABAR
            4. Peta konsep

F. Penskoran

No
Soal- soal
Jawaban
Skor
1
Dewa tertinggi didalam agama hindu adalah?
Dewa Trimurti
20
2
Agama buddha bersipat?
Monotheisme
20

3

Sebutkan isi dan pungsi dari Dewa Trimurti

1.Dewa Brahmana yang   berpungsi sebagai pencipta
2.Dewa Wisnu,berfungsi sebagai pelindung
3.Dewa Sywa berfungsi sebagai perusak.




30
4
Sebutkan isi dari ATHARWAWEDA
Isinya adalah mantra-mantra dan jampi-jampi untuk sihir dan ilmu gaib,serta mengusir penyakit, menghancurkan musuh, memikat cinta memperoleh kedudukan serta kekuasaan dan sebagainya.




30
5
Jumlah skor

100

N=       X  100




























Pontianak ,           november 2010


Guru pamong                                                                                        Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                         Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                            NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing
Minal Ardi S.H
                                                                         Npp.13898027













Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

                                                
Nama sekolah                         : MADRASAH ALIAH MATHLA’UL  ANWAR
Program                                  : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran                        : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/semester            : XI/1
Standar kompetensi               : Menganalisis pengaruh perkembangan agma agama dan
kebudayaan Hindu-Budda terhadap masyarakat di berbagai       daerah di indonesia.

Indikator                                   : Mendiskripsikan hipotesis arus balik tentang prosesmasuk dan
                                                     berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di
                                                     kepulauan indonesia.

Alokasi waktu                          :2x35 menit




A.Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa mampu menjelaskan pengertian proses arus balik tentang masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

B. Materi pembelajaran

1.      Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budda di indonesia.
2.      Kehidupan sosial politik, ekonomi, dan budaya indonesia pada masa kerajaan Hindu-Budda.

C. Metode pembelajaran
            1. Ceramah
            2. Tanya jawab
            3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Fase 1  : Pendahuluan                                                                           (10 menit)
 

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1




2



Membuka dan memberi salam dan membaca do’a kemudian Memeriksa kehadiran siswa dan mengecek kerpian siswa,kebersihan kelas

Apersepsi guru membuka pelajaran dengan menjelaskan secara garis besar mengenai pengertian

Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh peserta didik



Fase  II, Kegiatan Inti


NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1







2



Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hipotesis arus balik proses masuknya dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dibaha
Mencatat, memperhatikan.







Mendengarkan dan memperhatikan


Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2

3

4



5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.
                      
Membacakan soal kepada peserta didik.
Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal
Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.

Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru
Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E. Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku Paket SMA Kelas XI,I Wayan badrika
            4. Card
 F. Penskoran
No
Soal-soal
Jawaban
skor
1







2


3


4





Seperti yang kita ketahui ada di beberapa candi yang terdapat reliep di dalamnya, yang melukiskan suatu cerita.
Yang jadi pertanyaan, candi, apa-apa saja yang terdapat reliep di dalamnya?

Siapa Pengarang Kitap Ramayana???


Apa-apa saja yang terdapat di dalam Kasta Ksatria?

Sistem dan Struktur Sosial apa saja yang di terapkan pada masa Kerajaan Hindu?



Candi-candi yang terdapat reliep didalamnya adalah:
1.Candi Lara Jongrang
2.Candi Borobudur
3.Candi Jago dan Penataran
4.Candi Telawangi dan Sukuh


Dikarang oleh Walmiliki, yang terdiri dari 18 parwa

Adnya golongan Raja, Prajurit, serta Bangsawan.

Masyarakat Hindu Menganut sistem kasta yang di buat oleh bangsa Arya(bangsa pendatang dari indo jerman) yang bertujuan untuk memurnikan golonganya.




30




20


20


30



4
Jumlah skor

100

N=       X  100
                                                                             
                                                                                   
8027
Pontianak ,           november 2010


              Guru pamong                                                                                         Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                      Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                           NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing


Minal Ardi S.H
                                                                     Npp. 38098027


























  

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)


Nama sekolah                          : MAS Mathla’ul Anwar PONTIANAK
Program                                   : Ilmu pengetahuan sosial
Mata Pealjaran             : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/Semester                        : XI/1

Standar kompetensi                  : Menganalis Perjalanan Bangsa Indonesia
                                                  Pada masa-masa Negara Tradisional

Kompetensi Dasar                    : Menganalisis pengaruh perkembangan
                                                  Agama dan kebudayaan Hindu-Budda
                                                  Terhadap masyarakat di berbagai daerah
                                                  Di indonesia.

Indikator                                  : Mendiskripsika Hipotesis Waisya tentang
                                                  Proses masuk danberkembangnya agama
                                                  Dan kebudayaan Hindu-Budda di pulau
                                                  Indonesia.

Alokasi waktu                          : 2x35 Menit

A .Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti pelajaran ini siswa mampu mendiskripsika tentang hipotesis waisya, masuk dan berkembangnya agama, kebudayaan Hindi-Budda di Indonesia.




B . Materi Ajar

1.      Agama dan kebudayaan Hindu di India
2.      Agama dan kebudayaan Budda di india

C . Metode pembelajaran
           
1.      Ceramah
2.      Tanya jawab
3.      Penugasan

D . Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Fase I : Pendahuluan                                                                             (10 menit)

No
Kegiatan guru
Kegiatan siswa
1




2
Membuka dan memberi salam sekaligus memeriksa kehadiran siswa, serta mengecek kebersihan dan kerapian kelas

Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan secara secara garis besar mengenai tentanng hipotesis waisya di indonesia
Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh masing-masing siswa




Fase II : Kegiatan inti                                                                            (40 menit)

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1






2




3
Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hepotesis para ahli tentang masuknya agama dan kebudayaan hindu budda di kepulauan indonesia.

Menyampaikan tujuan pembelajaran serta manjelaskan proses masuknya agama dan kebudayaan hindi budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama dengan siswa menyimpulkan masalah pembelajaran mengenai proses masuknya agama dan kebudayaan hindu-budda dikepulaun indonesia
Mencatat dan mendengarkan permasalahan yang di berikan oleh guru





Mendengar dan memperhatikan




Mendengar dan memperhatikan









Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2


3



4


5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.

Membacakan soal kepada peserta didik.

Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal

 Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.


Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru

Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E . Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku LKS Sejarah penerbit HAYATI SABAR
            4. Peta konsep

F. Penskoran

No
Soal- soal
Jawaban
Skor
1
Dewa tertinggi didalam agama hindu adalah?
Dewa Trimurti
20
2
Agama buddha bersipat?
Monotheisme
20

3

Sebutkan isi dan pungsi dari Dewa Trimurti

1.Dewa Brahmana yang   berpungsi sebagai pencipta
2.Dewa Wisnu,berfungsi sebagai pelindung
3.Dewa Sywa berfungsi sebagai perusak.




30
4
Sebutkan isi dari ATHARWAWEDA
Isinya adalah mantra-mantra dan jampi-jampi untuk sihir dan ilmu gaib,serta mengusir penyakit, menghancurkan musuh, memikat cinta memperoleh kedudukan serta kekuasaan dan sebagainya.




30
5
Jumlah skor

100

N=       X  100




























Pontianak ,           november 2010


Guru pamong                                                                                        Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                         Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                            NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing
Minal Ardi S.H
                                                                         Npp.13898027













Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

                                                
Nama sekolah                         : MADRASAH ALIAH MATHLA’UL  ANWAR
Program                                  : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata pelajaran                        : Sejarah Nasional Indonesia
Kelas/semester            : XI/1
Standar kompetensi               : Menganalisis pengaruh perkembangan agma agama dan
kebudayaan Hindu-Budda terhadap masyarakat di berbagai       daerah di indonesia.

Indikator                                   : Mendiskripsikan hipotesis arus balik tentang prosesmasuk dan
                                                     berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di
                                                     kepulauan indonesia.

Alokasi waktu                          :2x35 menit




A.Tujuan pembelajaran
            Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa mampu menjelaskan pengertian proses arus balik tentang masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

B. Materi pembelajaran

1.      Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Budda di indonesia.
2.      Kehidupan sosial politik, ekonomi, dan budaya indonesia pada masa kerajaan Hindu-Budda.

C. Metode pembelajaran
            1. Ceramah
            2. Tanya jawab
            3. Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Fase 1  : Pendahuluan                                                                           (10 menit)
 

NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1




2



Membuka dan memberi salam dan membaca do’a kemudian Memeriksa kehadiran siswa dan mengecek kerpian siswa,kebersihan kelas

Apersepsi guru membuka pelajaran dengan menjelaskan secara garis besar mengenai pengertian

Menjawab dan mengecek




Mengamati dan membuka buku paket yang dimiliki oleh peserta didik



Fase  II, Kegiatan Inti


NO

Kegiatan guru

Kegiatan siswa
1







2



Memberikan permasalahan
Dan menyampaikan tujuan pembelajaran mengenai:
Hipotesis arus balik proses masuknya dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Budda di kepulauan indonesia.

Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dibaha
Mencatat, memperhatikan.







Mendengarkan dan memperhatikan


Fase III : penutup                                                                                 (20 menit)
No
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1



2

3

4



5
Guru menugaskan dan mengarahkan siswa untuk menyiapkan buku latihan buat mengerjakan soal-soal latihan.
                      
Membacakan soal kepada peserta didik.
Membimbing dan mengawasi peserta didik dalam menjawab soal-soal
Guru meminta kepada peserta didik untuk mengumpulkan dan  mengecek soal-soal yang telah di jawab.

Penutup,membaca do’a dan guru wajib memberi salam kepada peserta didik.


Mendengarkan dan menjalankan perintah gurunya


Mendengar dan mencatat soal yang dibacakan.

Mengumpulkan lembaran jawaban kepada guru
Mendengarkan dan mengumpulkan lembar jawaban kepada guru


Menjawab.

E. Alat dan bahan serta sumber belajar
            1. papan tulis
            2. kapur tulis/spidul
            3. Buku Paket SMA Kelas XI,I Wayan badrika
            4. Card
 F. Penskoran
No
Soal-soal
Jawaban
skor
1







2


3


4





Seperti yang kita ketahui ada di beberapa candi yang terdapat reliep di dalamnya, yang melukiskan suatu cerita.
Yang jadi pertanyaan, candi, apa-apa saja yang terdapat reliep di dalamnya?

Siapa Pengarang Kitap Ramayana???


Apa-apa saja yang terdapat di dalam Kasta Ksatria?

Sistem dan Struktur Sosial apa saja yang di terapkan pada masa Kerajaan Hindu?



Candi-candi yang terdapat reliep didalamnya adalah:
1.Candi Lara Jongrang
2.Candi Borobudur
3.Candi Jago dan Penataran
4.Candi Telawangi dan Sukuh


Dikarang oleh Walmiliki, yang terdiri dari 18 parwa

Adnya golongan Raja, Prajurit, serta Bangsawan.

Masyarakat Hindu Menganut sistem kasta yang di buat oleh bangsa Arya(bangsa pendatang dari indo jerman) yang bertujuan untuk memurnikan golonganya.




30




20


20


30



4
Jumlah skor

100

N=       X  100
                                                                             
                                                                                   
8027
Pontianak ,           november 2010


              Guru pamong                                                                                         Mahasiswa ppl


               Maizeng S.ag                                                                                                      Mawani
      Nip.197308142007101002                                                                           NIM:220700199

Mengetahui

Dosen Pembimbing


Minal Ardi S.H
                                                                     Npp. 38098027